活动课《说不尽的桥》教学设计

作者姓名：杨曼  性别：女  职称：中教二级  学历：大学本科
              单位：安徽省皖西中学   电话：15955990783
               电子邮件信箱：yangman_00@chinaren.com

[活动理念]
桥是日常生活中常见的事物，它虽然从属于建筑业，却包含着丰富的人文内涵。本次学习试图让学生在实地考察和搜索整理的基础上，对本地桥梁和古今中外桥梁作导游式介绍，丰富对自然之桥的感受和认识；同时以各种形式探讨桥梁文化的内涵，从而提高学生语言表达能力，丰富学生的人文素养。
[活动目标]
1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、比较全面地了解桥，如结构、功能、建筑材料，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
3、了解家乡的桥。养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
4、进一步学习收集、整理、分析资料
[重点难点]
1、培养学生借助网络和图书查找资料的习惯，并提高从众多的信息中获取有用信息的能力。
2、培养学生的观察力，想象力和动手能力；培养自主探索和团结协作的精神。提高言语表达能力。
[课时安排]    一课时
[活动准备]
     １、师生共同确定四个探究子课题：①桥的专业知识；②桥与文学；③桥与艺术；④未来之桥。学生利用课余时间围绕自己的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报资料。教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息。
２、提供给学生正确的网址，减少学生搜索的盲目性，尤其是搜索引擎，如：
雅虎：（http://www.yahoo.com.cn）、搜狐：（http://www.sohu.com）、
百度：（http://www.baidu.com）、谷歌：（http://www.google.com）
3、教师搜集有关中外名桥的一些图片或照片，做成课件，上课备用。
将学生分成兴趣小组，分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为 “桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题，准备好课件，教师参与安排指导。
4、课后以“桥”为内容，各小组自办一份手抄报，做材料上积累，班内做成果展示。
(提前一周左右布置，让学生充分准备)
[活动过程]
一、导入活动：  （大屏幕：中国画桥背景，字幕：说不尽的桥）（约5分钟）
宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”   
唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”   
每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥”的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
二、分组讨论：（约30分钟）
第一章  青山隐隐水迢迢——桥的建筑之美 
老师用幻灯片出示三个问题，引导学生回答有关桥方面的专业知识。
（一）桥，作为一种实用性很强的建筑物，它有哪些种类？
  明确：桥按功用分，可分为公路桥、铁路桥、立交桥、天桥等；桥按结构分，可分为梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、悬索桥.斜拉桥等。
  出示图片：
 
中国石拱桥——赵州桥
 
立交桥
（二）中国的十大名桥有哪些，你知道吗？
明确：五亭桥、卢沟桥、铁索桥、广济桥、安平桥、赵州桥、十字桥、风雨桥、玉带桥、五音桥
  
玉带桥                                        卢沟桥
教师出示相关资料图片，学生用自己的作品或掌握的资料多方面展示，明确答案。
（三）你知道世界上有哪些现代化的大桥吗？
美国金马大桥、武汉长江大桥、美国金门大桥、海珠大桥、日本明石海峡大桥、英国伦敦塔桥、博斯普鲁斯大桥等。
美国金门大桥(Golden Gate Bridge) 1579年英国探险家Francis Drake发现了连结太平洋和旧金山的一个海峡.这就是后来的金门.尽管这个名字在1849年的淘金潮以前早就使用,但淘金潮使得金门(进入北Galifom的入口)成了加尼福尼亚神秘魅力不可缺少的一部分。
日本明石海峡大桥是目前世界上主跨最长的悬索桥，1998年4月5日建成通车。它跨越日本本州—四国岛之间的明石海峡，最终实现了日本人一直想修建一系列桥梁把4个大岛（本州、九州、北海道和四国岛）连在一起的愿望，创造了本世纪世界建桥史的新纪录。
英国伦敦塔桥1894年6月30日对公众开放，将伦敦南北区连接成整体。河心建有两墩，相距76m，墩上建有高耸的方形尖塔，在两塔间建成一跨双层两用桥。下层是活动桥，6车道桥面，可通行万吨海轮；上层（高出水面43m处）为固定的人行桥。桥塔内设楼梯上下，内设博物馆、展览厅、商店、酒吧等。登塔远眺，可尽情欣赏泰晤士河上下游十里风光。
博斯普鲁斯大桥建于土耳其伊斯坦布尔的第一座连接亚欧大陆的博斯普鲁斯大桥，它的桥面设计狭长如机翼。该桥1973年竣工时，1074米的跨径为欧洲第一、世界第四。
 
        日本明石海峡大桥                  香港金马大桥
   
英国伦敦塔桥                     博斯普鲁斯大桥
小结引入下一环节：刚才专业组的同学带我们认识了桥表面的庄严与沉默，但我们觉得桥不只是硬邦邦的木头和冷冰冰的钢筋水泥架构出的空洞的躯壳，我们觉得她是活的，她一直在历史风尘的背后饱含沧桑地微笑着、注视着、守护着、传承着，此刻，让我们穿过桥坚硬冷涩的躯体，去感受她迟缓却沉稳有力苍老却敏感细腻的内心世界吧。
第二章  玉人何处教吹箫——桥的文学之美 
师用幻灯片出示相关图片，引导学生回答有关桥方面的文学知识。
桥，不仅是一种具实用价值的建筑物，它还是文学美的凝聚，你觉得它与文学的渊源体现在哪些方面？
★猜谜语：一座木桥两边钩，桥下有水水不流，木桥下面有人走，说话倒在桥上头。（打一日常用品：扁担）
★诵诗歌：
1、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”—— 毛泽东
2、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远
3、“山县早休市，江桥春聚船”——杜甫  
4、“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”——苏轼  
5、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”——欧阳修
6、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草。” ——徐志摩 
★贴对联（出示书法对联并简介）
生1介绍：这三副对联分别在永惠桥、赵州桥、镇江的桥上。
生2介绍：远望赵州桥，桥身倒影水中恰似碧玉之环，河水潺潺流逝，犹如穿环而去；赵州桥雄伟壮观，雄跨水上，桥宽肩背阔，给人以稳健之感，好似苍龙卧波。
生3介绍：第三副词义贴切，生动形象，对仗工整，风趣别致。写出了箍桶婆婆、桥匠公公辛勤忙碌的劳动情景。
★唱歌曲
1、多媒播放歌曲《小放牛》（关于赵州桥）
2、学生自由唱。
★讲故事
1、当阳桥的故事   
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。
2、洗耳桥的故事   
相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。
     
洗耳桥                            康桥
学生总结回答时，可用多媒体出示相关图片和音乐。
小结引入下一环节：桥，她俯瞰历史的波涛汹涌，倾听时代的稳健步伐，她随和成一条直线，谦卑成一弦弯弓，但正是这种深沉厚重的文化内涵与包容一切的气度使桥具有了无比优雅与从容的美。
第三章  疏影横斜水清浅——桥的艺术之美
师用幻灯片出示相关内容，引导学生回答有关桥方面延伸的艺术知识。
（一）你领略到桥的风采，品味到桥的神韵，感受到桥的喜怒哀乐了吗？
（二）桥的灵魂实质上是人类灵魂的折射，人类灵魂有多高尚，桥的灵魂就有多耀目。请你谈谈对“人”之于“桥”，“桥”之于“人”的关系的理解。
学生用自己的作品或掌握的资料多方面展示，明确答案。
生1介绍：诗歌《枫桥夜泊》让我看到了桥的沧桑。
秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明日已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的宁静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无边遐想。这种动静结合的意境创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。
生2介绍：电影《魂断蓝桥》让我领略了人生的世事无常。
一次偶然的机会，芭蕾舞女演员玛亚在滑铁卢桥邂逅了高级军官罗伊。由于战争的原因，两人决定马上结婚，但就在婚礼即将举行的前一天晚上，罗伊接到命令，部队当晚开拔。玛亚无意中看到了罗伊的名字在阵亡名单中。此时罗伊的母亲来看她，尽管这位贵夫人非常和蔼可亲，但此时的玛亚已情绪混乱、言语无礼、不知所云。为了维持生活，玛亚和她的好友都沦为街头应招女郎。罗伊并没有死，他回来了。玛亚的遭遇使她无法面对与罗伊的婚姻及罗伊家族的显赫地位。她来到滑铁卢桥，毫无畏惧地向一辆辆飞驰的军车走去。
生3介绍：电话——沟通的桥
出门在外，想和家人、朋友联系的时候，大部分人都会打电话。电话是人与人之间沟通的最简便的途径。电话仿佛是在地球上的千家万户之间架起了一座座沟通的桥梁，通过这个桥梁，即使远隔千山万水，也很容易走到一起，地球变得四通八达了。我想：在不久的将来，这些沟通的“桥梁”将会延伸到宇宙，到更远的地方。
生4介绍：家长——成长的桥
对于爸爸妈妈来说，养育孩子的历程仿佛是在不断地爬山，他们要带领孩子走过幼儿、儿童、少年、青年等时期。不断得这样上山、下山，会遇到许多困难、许多问题，是爸爸妈妈冲破了种种阻力，用他们的爱将各个不同的山头连成桥，于是在我们成长的每个阶段，都能轻松地适应。
生5介绍：老师——知识的桥
进入学校以后，在老师的教导下，我们象得到阳光和雨露的小苗，迅速成长起来。老师不仅给我们传授科学文化知识，而且教会我们如何去独立学习知识。粉笔染白了老师的秀发，作业熬红了老师的双眼。我们长大了，正象老师所期望的那样，我们的知识积累得越来越多，我们已跨越到知识的彼岸，而且还要继续向前迈......这座桥就是老师给我们搭的，他们给我们架起了知识的桥。
生6介绍：班干部——老师和同学之间的桥
一个班集体是由老师、班干部、普通同学组成的。在这三者之间，班干部起到了很大的作用。他们仿佛是在老师和普通同学之间架起了一座沟通的桥。老师有什么指示可以通过班干部转达给同学们，同学们遇到了什么困难，或是有什么想法，可以通过班干部告诉老师。班干部把老师和普通同学连在了一起。
生7介绍：捐资助学——希望的桥
有些小朋友因为没有钱，或是没有条件，不能上学，也得不到知识。他们和学校之间像是有一条波涛汹涌的大河，把他们和学校分割开了。如果我们支援他们一些钱，一些衣物，再给他们建一些学校的话。就像是在这条大河上架起了一座希望的桥，让他们也能得到教育。
 
                       电影《魂断蓝桥》
        
沟通之桥           成长之桥             知识之桥     
     
               友谊之桥                        希望之桥
小结引入下一环节：踏上现今坚实的桥面，我们遥望到了岁月尽头斑驳的桥的背影，对于未来的桥，我们更是心存幻想与憧憬。
第四章 自此改名为折柳——桥的设想之美
（一）欣赏各式各样的桥，说说这些桥像什么，有何感受。
（二）设计未来的桥，并说明设计的宗旨。小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。当堂设计图示。（用实物投影仪展示学生作品）学生评价。  
无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码，就可掌握被了解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。
地月桥：到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。
三、课堂小结：（约2分钟）
桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。
今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧！
四、作业设计——我来写桥（约3分钟）
1、你经常会在生活中见到桥，仔细观察它们，并了解搜集一些关于他们修建情况等资料，写一篇500字左右的介绍性文章。
2、桥，是绝处逢生的一条通道。它像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。不只是江河沟渠，就是在生活的其它领域，当你要摆脱困难，跨过厄运时，你一定期望眼前有一座能使你峰回路转、顿入光明之地的"桥"。这也许是"心桥"、"智慧之桥"、"财富之桥"、"命运之桥"……请以"桥"为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，不少于800字。
以上题目任选一题。
思路导航：
1) 可以写成一篇说明文，向人们介绍桥的组成、种类、历史等，可从中选取一两种有代表性的桥如赵州桥、南京长江大桥等加以重点说明。
　　2) 可以以桥为线索，以桥在不同时代的发展变化来写社会的进步。如古代社会是石桥、木桥等，当今社会是钢筋水泥桥，是斜拉索桥等。
　　3) 可以写与桥有关的故事，如故乡的小桥边儿时的友情，他乡桥边与老友的相逢，异国桥头对家乡的思念等等，以桥为背景，寄寓各种情感。
　　4) 可以以桥喻人生，我们目前的生活是现实，我们的理想在河的彼岸，只有以奋斗为桥我们才能到达理想的彼岸。
　　5) 桥的作用在于沟通，任何形式有沟通都可以比作桥，如改革开放是桥，它沟通了国内外，谈话是桥，它沟通了心与心等等。
五、板书设计
说不尽的桥
第一章  青山隐隐水迢迢——桥的建筑之美
第二章  玉人何处教吹箫——桥的文学之美
第三章  疏影横斜水清浅——桥的艺术之美
第四章  自此改名为折柳——桥的设想之美