严格与师爱并重 细致与合作齐飞

严格与师爱并重  细致与合作齐飞

皖西中学高一（26）班班主任  朱德权

尊敬的各位校领导，同仁们：

大家下午好!

首先感谢高一年级部的部长们和班主任们给我这个机会在台上发言，其次要感谢给予我信任的各位校领导，最后要感谢在我班任教的十几位精诚合作的老师，同时，我还要说，我很幸运，因为我遇上了一批好学生，他们给了我尊重、理解和支持。此时此刻，能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和同仁汇报，本人倍感荣幸，但由于本人才学浅疏，如有不当之处，敬请批评指正。我认为要想抓好班风学风，就要认真落实三大政策：“严”， “爱”和“细”；要想提高班级管理的效果，就要切实落实“合作”方针。

    一、严

     俗话说：“无规矩，不成方圆。”只有铁一般的规定，才能磨砺铁一般的意志。做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学”。纪律上我主张 “先‘专政’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动必须听从指挥，只有步调一致才能胜利。我在很多次班会课上都拿部队“军令如山倒”，军令高执行率来作比喻。开学之初，我就拿出上一届的《班级规章制度》（简称《班规》）来约束这届学生。第一次月考过后，我便从实际出发，本着“责任到人，人人有事做”的原则，对其进行了民主修改。

案例一：我班的“水长”徐同学：开学来时头发怪异，连续理了三次，都不能让我满意。他感到特别委屈地说：“老师，到底要理什么样啊？”，我指着站在旁边一位平头同学说“跟他一样，你懂得”。之后的一段时间，他从最初的不会扫地拖地到现在的能胜任扫地组长，并负责班级同学到开水和办公室打水的工作。

二、爱

    严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而有爱， “如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

1、爱就是用真心去打动学生

    受传统教育中师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道鸿沟呢？那就是用滚烫的心去温暖学生那幼稚的心灵，用真情来填平师生间的这一道鸿沟。只有真心对待学生，才能够做到师生间相互信任，学生把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长，快乐成长。班主任不仅要在学习上给予学生关心和帮助，还要在生活上对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

    案例二：上届同学在高三时我经常购买水果并清洗干净给住校生送去，给他们补充一点营养。记得班上任某某同学（住校生）在高三的某一天得重感冒，我牺牲吃午饭的时间，及时送她到小华山社区打点滴，并马不停蹄的回家为她下了一碗白菜面条外煎两个荷包蛋。

    2、用耐心去感化学生 

    师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。

    案例三：上届我班的胡某某同学，酷爱手机（从初一就有，家境好，父母默许），在高一第一学期的期中考试后，成绩不理想（倒数），想辍学，在离校前我又同他谈了一个下午，并说“回家想想，过几天来校再跟我谈谈”。他在回家的路上，我电话家访他父母，详细说明了情况并和他们作了细致的交流。三天后的下午，他来校看看我，并与我又交流了半天（他有点心动但还是回家了）。又过一天后，他给我发个短信：朱老师，我想把这学期念完，行吗？他来校后我给他“官复原职”（财政部长），并每天指导他的学习，他很自觉，手机在周日下午上交，周六下午取回（因他每周回家）。学期末他对我说想把高一念完（我用微笑回应），分科后他的成绩慢慢有起色，由倒数上升到中等偏下，并主动向我上交手机（放暑假前还的，高二、三都没带来）。高一结束前他又对我说想把高中念完。此时他特依赖我，可以说言听计从吧。学习态度也非常端正，每天狂补自己的薄弱科目：英语和数学。天道酬勤，今年高考中他考了405分，被东方航空公司录取为飞行员，是皖西中学的“第一人”（鼓掌）。     

    对于那些由于经常受批评而自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还应“长其善，救其失，扬其长，促其变”。要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。比如我班许某某同学成绩不太理想，但干事不错，我选她为“花长”和小组扫地组长。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中有这样一句话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧！班主任千万不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，能使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

三、细

    有句话说：“抓在细微处，落在实效中”， 眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

     首先，从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。

    比如我班的《班规》中，许某某同学负责浇花，赵某某同学负责关灯，龚某某同学负责早操出勤情况统计，徐某某同学负责迟到情况统计（因开始常迟到），孙某某同学负责班里同学吃零食情况监督（因她喜欢吃口香糖），王某某同学负责作业抄袭情况记录，谢某某同学负责扫地的安排和质量等等。若有谁违反上述的任一条，则要写120个单词的英语作文。

    其次，从学生角度，我要求学生要细心要培养周密的思维能力，不要像个“马大哈”，总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放，桌椅要摆放整齐，人若离开座位，椅子则必须放在课桌里面，关门要没声音，午休时走路没声音等等。让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来会使学生受益终身。

   四、合作

    班主任要经常与自己班的授课老师进行交流，要全方位地了解本班学生的学习状况。同一楼层的各班班主任尤其要注重合作，比如我们四个龙虎班的班主任，不管谁第一个来，总会四个班一起巡视，特别是午休和周末时间。在合作中互相成长，在合作中追求进步！

以上便是我对班主任工作的一点粗浅体会，若有说的不对的地方，恳请各位领导和班主任批评指正。谢谢大家！